«Будучи друзьями, мы понимаем больше; когда мы смотрим на все с точки зрения дружбы, в нас увеличивается желание спросить: “Как ты делаешь это, как у тебя получается делать это?” А другой отвечает тебе: „Не знаю, как объяснить тебе это, смотри на меня!“ Или же: „Пойдем со мной!“».
(Л. Джуссани. Можно ли жить так?)

Что связывает ребят из провинциальной школы в России и учителя из Италии, познакомившихся три года назад и с тех пор встречающихся лишь раз в год? Что заставляет обычных школьников просить о встрече в Zoom, когда становится понятно, что из-за пандемии в этом году по-другому увидеться не получится, а его – посвятить полтора часа в середине рабочего дня общению с подростками из страны, языка которой он не знает? Что движет переводчицей, соглашающейся отложить все дела и стать «голосом» этой встречи? Как возможна абсолютная открытость перед малознакомым человеком, позволяющая плакать четырнадцатилетней девушке, рассказывающей о проблемах и вопросах, которые родились в ней за последний год? Как может взрослый человек так искренне смеяться над детскими шутками, внимательно слушать истории из их жизней и глубоко отвечать на простые, но такие важные для подростков вопросы о дружбе и мечте?

«Профессор, что для вас дружба?» – «Это способ смотреть на мир, быть открытым миру. Я друг вашей учительницы не потому что мы занимаемся одним делом, имеем общее хобби или проводим много времени за разговорами. Но мы друзья, потому что в те редкие часы, когда мы вместе, доходим до самой глубины, до истока того, на чем держится наша дружба и наша жизнь». «А какая у вас мечта?» – «Такая же, как ваша: чтобы моя жизнь стала полезной и великой. Не позволяйте себе довольствоваться малым, всегда мечтайте по-крупному!»

Я видела, как менялись лица моих учеников и моего друга-учителя: радость, вопрос, удивление, озадаченность, снова вопрос, ответ, счастье на лице от того, что что-то откликнулось – весь спектр эмоций! Я наблюдала за тем, как полтора часа шаг за шагом они вместе шли путем, ведущим каждого к его судьбе. «Харизма принимает тот или иной облик в зависимости от щедрости каждого. Таков закон щедрости: отдать свою жизнь ради дела Другого,» – вспоминала я слова из текста школы общины (Л. Джуссани, С. Альберто, Х. Прадес. Прочертить след в истории мира. С. 138). Вот она, щедрость, щедрость двух взрослых людей – итальянского учителя и переводчицы – подаривших ребятам радость встречи. Кто знает, какой плод она принесет? Какой плод она уже принесла, если один из моих учеников сказал: «Кажется, что ни о чем необычном мы не говорили, но все говорилось как-то по-другому, и это меня удивило».

Другая ученица написала мне вечером сообщение: «Как это возможно? Я почти ничего не знаю о профессоре, не знаю его языка и вижу всего третий раз в жизни, но мне так хочется обнять его, потому что он мне как родной человек!» В тексте школы общины написано, что «харизма представляет собой тот тип времени, пространства, характера, темперамента, тот психологический, эмоциональный, интеллектуальный тип, в котором Господь становится событием для меня, и таким же способом – для других. Этот способ от меня сообщается другим, так что между мною и этими людьми устанавливается родство, которого нет со всеми другими <…> Так Христос остается с нами во все дни до скончания века, в исторических обстоятельствах, которые тайна Отца устанавливает и через которые дает нам узнать и полюбить Его присутствие» (Там же. С. 130–131). И пусть эти ребята в силу возраста и обстоятельств еще не знают Его лично, но совершенно очевидно, что Он уже вышел им навстречу через двух взрослых людей, глядя на которых они смогли сказать: «Какие же необыкновенные у вас друзья – профессор и переводчица! Когда мы встретимся с ними снова?»

Дарина, г. Владимир